Nesta aula o meu grupo treinou o texto e mediu o tempo que durava.
acrescentamos o nosso texto que era muito pequeno.
domingo, 14 de outubro de 2007
o nosso texto
Geogina: Ola, bom dia.Tudo bem? nos somos a associaçao do planeta saudavel. ou seja, prevenir as coisas mas para o nosso planeta. Antes de mais nada, vamos dizer oqué a poluiçao. sabem é o qué??? é a sujidade, cheira muito muito mal e que destroi o nosso planeta
cecilia. Miss: deita lixo no chao
catarina. criança: nao se deita o lixo para o chao mas sim para o caixote do lixo
miss: Agora nao vai ser uma criaça que vai dizer o que devo fazer
Geogina. Policia: o qué que se sta a passar aqui?
criança: foi ela (aponta) ela deitou o papel no chao e a minha mama diz que nao se mete o lixo no chao.
policia: esta menina tem toda a razao, devia dar ouvido as crianças
miss: (deita o lixo no caixote do lixo)
Georgina. metaleiro: (pessoa a curtir a musica nas altura) eh pah, que musica fixe
cecilia. velhote: ( a fugir do barulho) que barulheira, no meu tempo nao era assim.
metaleiro: cala-se seu cota
velhote: ainda por cima é malcriado
metaleiro: (poe a musica mais alta)
velhote: devias ter vergonha
catarina. narrador: nao se pode incomodar as pessoas com o nosso braulho por isso musica mais baixa.
catarina.dono de uma fabrica: TRABALHA MAIS
cecilia. empregada:(a trabalhar mais rapido)
georgina. narrador: o fumo que sai das fabricas é muito mau e estraga o ceu.
catarina: (a passar e olham para a imagem) ja viste como as aguas estao sujas
georgina: pois é, as pessoas poem coisas mas para a agua
catarina: assim, nao podemos ir para a agua!!!
cecilia. arvore: nao, nao me faças isso, eu quero viver
catarina. fogo:(corre atras da arvore) a muito tempo que nao ardou nada
Georgina: (tenta de fazer uma fogueira)
cecilia: o que taz a fazer?
Georgina: tou a fazer uma fogueira
cecilia: nao faças isso, podes provocar uma incendio
catarina: (a ligar um cigarro)
cecilia: apaga isso, tambem nao se pode fumar. vocés nao compreendem???!!! sao mesmo dahhhh... podem provocar um incendio, e se provocam um incendio, arde tudo e se arde tudo, nao temos oxygenio para viver, e se nao temos oxygenio para viver, morremos.
ainda por cima temos de chamar os bombeiros porque o fogo pode queimar as casas.
viram-se para o publico e cantam:
Vamos fazer uma festa
com amor e amizade
vamos dar a floresta
elegria e liberdade!
cecilia. Miss: deita lixo no chao
catarina. criança: nao se deita o lixo para o chao mas sim para o caixote do lixo
miss: Agora nao vai ser uma criaça que vai dizer o que devo fazer
Geogina. Policia: o qué que se sta a passar aqui?
criança: foi ela (aponta) ela deitou o papel no chao e a minha mama diz que nao se mete o lixo no chao.
policia: esta menina tem toda a razao, devia dar ouvido as crianças
miss: (deita o lixo no caixote do lixo)
Georgina. metaleiro: (pessoa a curtir a musica nas altura) eh pah, que musica fixe
cecilia. velhote: ( a fugir do barulho) que barulheira, no meu tempo nao era assim.
metaleiro: cala-se seu cota
velhote: ainda por cima é malcriado
metaleiro: (poe a musica mais alta)
velhote: devias ter vergonha
catarina. narrador: nao se pode incomodar as pessoas com o nosso braulho por isso musica mais baixa.
catarina.dono de uma fabrica: TRABALHA MAIS
cecilia. empregada:(a trabalhar mais rapido)
georgina. narrador: o fumo que sai das fabricas é muito mau e estraga o ceu.
catarina: (a passar e olham para a imagem) ja viste como as aguas estao sujas
georgina: pois é, as pessoas poem coisas mas para a agua
catarina: assim, nao podemos ir para a agua!!!
cecilia. arvore: nao, nao me faças isso, eu quero viver
catarina. fogo:(corre atras da arvore) a muito tempo que nao ardou nada
Georgina: (tenta de fazer uma fogueira)
cecilia: o que taz a fazer?
Georgina: tou a fazer uma fogueira
cecilia: nao faças isso, podes provocar uma incendio
catarina: (a ligar um cigarro)
cecilia: apaga isso, tambem nao se pode fumar. vocés nao compreendem???!!! sao mesmo dahhhh... podem provocar um incendio, e se provocam um incendio, arde tudo e se arde tudo, nao temos oxygenio para viver, e se nao temos oxygenio para viver, morremos.
ainda por cima temos de chamar os bombeiros porque o fogo pode queimar as casas.
viram-se para o publico e cantam:
Vamos fazer uma festa
com amor e amizade
vamos dar a floresta
elegria e liberdade!
metodologia do projecto do meu grupo
1. Pesquisa-informaçao
Para alcançar os objectivos do projecto o meu grupo fiz pesquisas na internet sobre o mei ambiente em particular sobre os diferentes tipos de poluiçao
2. Selecçao-planificaçao
Fizemos um texto apoiado das nossas pesquisas. neste texto dividimos as personagens para representar.
3. desisao-recursos
como o nosso texto muda de cenarios para ser mais rapidos decidimos de fazer um power point.
depois tem os accessorios como as coroas que representa o fogo e a arvores que fizemos com cartao, cartolina, cola e lapis de cera. Para os outros materiais vamos precisar de madeira, balde de lixo e roupa.
4. Desenvolvimento-controle
treinamos o nosso texto e tivemos de o acrescentar. cronometramos o texto.
ainda o nosso projecto tem de ter muitas modificaçoes porque ainda nao esta pronto para ser apresentado a turma
5. Execuçao-apresentaçao
6. Avaliaçao
Para alcançar os objectivos do projecto o meu grupo fiz pesquisas na internet sobre o mei ambiente em particular sobre os diferentes tipos de poluiçao
2. Selecçao-planificaçao
Fizemos um texto apoiado das nossas pesquisas. neste texto dividimos as personagens para representar.
3. desisao-recursos
como o nosso texto muda de cenarios para ser mais rapidos decidimos de fazer um power point.
depois tem os accessorios como as coroas que representa o fogo e a arvores que fizemos com cartao, cartolina, cola e lapis de cera. Para os outros materiais vamos precisar de madeira, balde de lixo e roupa.
4. Desenvolvimento-controle
treinamos o nosso texto e tivemos de o acrescentar. cronometramos o texto.
ainda o nosso projecto tem de ter muitas modificaçoes porque ainda nao esta pronto para ser apresentado a turma
5. Execuçao-apresentaçao
6. Avaliaçao
metodologia do projecto
1. pesquisa- informaçao
Recolher a informaçao necessaria de acordo com os objectivos do projecto.
2. Selecçao -planificaçao
Adaptar ou modificar. E nesta fase que vamos escolher a informaçao que se ira utilizar e pela a elaboraçao do plano de trabalho.
3. Decisao- Recursos
Tomar decisoes e listar os recuros.devem-se tomar decisoes acerca das alternativas, estratégias, processos...Vamos aranjar os recursos e trabalhar os materiais que serao utilizados na apresentaçao.
4. Dsenvolvimento-contole
Actividades baseadas na experimentaçao e na investigaçao
é analisada a criatividade, a eficasia dasw estratégias, a utilizaçao dos materiais...
Este processo serve de auto-controle e instrumento de avaliaçao intermédio
5. Execuçao-apresentaçao
Apresenta-se o projecto
6. Avaliaçao
discussao colectiva dos resultados.Vamos analisar as diferenças entre o que foi inicialmente planeado e o resultado final.
devem- se formular propostas para melhorar futuros projectos.
Recolher a informaçao necessaria de acordo com os objectivos do projecto.
2. Selecçao -planificaçao
Adaptar ou modificar. E nesta fase que vamos escolher a informaçao que se ira utilizar e pela a elaboraçao do plano de trabalho.
3. Decisao- Recursos
Tomar decisoes e listar os recuros.devem-se tomar decisoes acerca das alternativas, estratégias, processos...Vamos aranjar os recursos e trabalhar os materiais que serao utilizados na apresentaçao.
4. Dsenvolvimento-contole
Actividades baseadas na experimentaçao e na investigaçao
é analisada a criatividade, a eficasia dasw estratégias, a utilizaçao dos materiais...
Este processo serve de auto-controle e instrumento de avaliaçao intermédio
5. Execuçao-apresentaçao
Apresenta-se o projecto
6. Avaliaçao
discussao colectiva dos resultados.Vamos analisar as diferenças entre o que foi inicialmente planeado e o resultado final.
devem- se formular propostas para melhorar futuros projectos.
sintese do projecto
Podemos abordar algumas situaçoes de vida quotidiana, por exemplo alimentaçao e o meio ambiente.
A situaçao que nos interessa mais é o meio ambiente, porque é um assunto actual, e que se deve instruir as crianças, desde de pequenos.
o nosso tema esta dividido em duas partes: a reciclagem e a poluiçao, e vamos fazer sobre as diferentes poluiçoes. o nosso projecto consiste num teatro, fazendo realçar as noçoes de poluiçao, pois nos queremos que as crianças desde de pequenas sejam ensinadas a saber, o que é bom e que é mau para o ambiente.
temos de fazer pesquisas e recolher material para poder apresentar.dispomos de internet, e de livros para os recursos. os materiais que vamos utilizar sao: cartolina, cartao, cola, lapis, madeira, papel, computador e balde de lixo.
As tarefas vao estar divididas na seguinte forma: cada elemento do grupo devera fazer uma tarefa mandada e depois dela estar concluida.
Pois as crianças sao o nosso futuro
A situaçao que nos interessa mais é o meio ambiente, porque é um assunto actual, e que se deve instruir as crianças, desde de pequenos.
o nosso tema esta dividido em duas partes: a reciclagem e a poluiçao, e vamos fazer sobre as diferentes poluiçoes. o nosso projecto consiste num teatro, fazendo realçar as noçoes de poluiçao, pois nos queremos que as crianças desde de pequenas sejam ensinadas a saber, o que é bom e que é mau para o ambiente.
temos de fazer pesquisas e recolher material para poder apresentar.dispomos de internet, e de livros para os recursos. os materiais que vamos utilizar sao: cartolina, cartao, cola, lapis, madeira, papel, computador e balde de lixo.
As tarefas vao estar divididas na seguinte forma: cada elemento do grupo devera fazer uma tarefa mandada e depois dela estar concluida.
Pois as crianças sao o nosso futuro
quinta-feira, 11 de outubro de 2007
oqué un animador sociocultural???
O Animador Sociocultural é o profissional que organiza, coordena e/ou desenvolve actividades de animação e desenvolvimento sociocultural de grupos e comunidades, inseridas nas estruturas e objectivos da administração local ou serviços públicos ou privados de carácter social e cultural.
Principais Competências Identificar carências e potencialidades sociais, grupais, comunitárias e institucionais na sociedade em que estão inseridos; Programar um conjunto de actividades de caracter educativo, cultural, desportivo e social, no âmbito do serviço onde está integrado e das necessidades dos grupos ou comunidades; Organizar, coordenar e/ ou desenvolver actividades diversas no âmbito dos programas, tais como ateliers, visitas a diversos locais (museus, exposições), encontros desportivos, culturais (debates, conferências) e recreativos; Participar em programas de integração sócio-profissional; Conceber e executar individualmente ou em colaboração com grupos, suportes materiais para o desenvolvimento das acções; Encontrar múltiplas alternativas na utilização de novas técnicas e materiais, nomeadamente para o desenvolvimento de actividades desportivas; Avaliar os projectos de intervenção sociocultural/ desporto em colaboração com outros profissionais.
Principais Competências Identificar carências e potencialidades sociais, grupais, comunitárias e institucionais na sociedade em que estão inseridos; Programar um conjunto de actividades de caracter educativo, cultural, desportivo e social, no âmbito do serviço onde está integrado e das necessidades dos grupos ou comunidades; Organizar, coordenar e/ ou desenvolver actividades diversas no âmbito dos programas, tais como ateliers, visitas a diversos locais (museus, exposições), encontros desportivos, culturais (debates, conferências) e recreativos; Participar em programas de integração sócio-profissional; Conceber e executar individualmente ou em colaboração com grupos, suportes materiais para o desenvolvimento das acções; Encontrar múltiplas alternativas na utilização de novas técnicas e materiais, nomeadamente para o desenvolvimento de actividades desportivas; Avaliar os projectos de intervenção sociocultural/ desporto em colaboração com outros profissionais.
domingo, 7 de outubro de 2007
os cenarios
o nosso cenario é feito em power point
e vai ser projectado durante a nossa representaçao
como a nossa peça de teatro muda muito de cenarios
foi decidido que para ser mais simples a montagem dos cenarios e para ser mais rapido
o power point era a melhor soluçao
o nosso cenario muda e 5 a 6vezes
porque no nosso teatro vamos falar dos diferentes problemas do ambiente
e vai ser projectado durante a nossa representaçao
como a nossa peça de teatro muda muito de cenarios
foi decidido que para ser mais simples a montagem dos cenarios e para ser mais rapido
o power point era a melhor soluçao
o nosso cenario muda e 5 a 6vezes
porque no nosso teatro vamos falar dos diferentes problemas do ambiente
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